Все проекты
«Портал Хабаровск»
Перейти на Portalkhv.ru
ИСУ «Цифровая школа»
ПК «Портал ММК»
ИОС «Живой учебник»
Портал-ЭМИ
Портал-ОДР
ИСУ «САПКА»
БАРНОФ
ЦШ: МШЗ
ИСУ "Цифровая школа"-ВЕБ
Вопрос-Ответ (FAQ)
ИСУ «ЦИФРОВАЯ ШКОЛА» (база знаний)
Сервер приложений
Роли пользователей
• Создание пользователей и ролей
Модуль «Управление школой»
• Панель «Учреждение»
• Паспорт учреждения
• Паспорт помещения
• Плановые мероприятия
• Школьная документация
• Работа с документацией
• Журнал обращений и встреч
• Журнал замечаний и предложений
Панель «Кадры и контингент»
• Сотрудники
• Структура должностей
• Повышающие ставки
• Штатное расписание
• Совместительство
• Контингент
• Движение учащихся
• Выпускники
• Учёт аттестатов
Модуль «Учебный процесс»
• Панель «Учебный процесс»
• Классификаторы
• Оценка знаний
• Рейтинг учеников
• Оценка качества образования
• Выполнение учебного плана
• Учебные периоды
• Классы, ГПД, ГВЗ, КК
• Предметы
• Учебный план
• Нагрузка
• Расписание занятий
• Тематический план
• Классный журнал
Модуль «Электронный звонок»
Модуль «Школьная библиотека»
• Структура модуля ШБ
• Первичные документы
• Заявка на книги
• Работа с контингентом
• Стол заказов
Модуль «СКУД» с модулем «Рубеж»
• Функционал модуля СКУД
Модуль «Информер»
• Содержание блоков Информера
• Администрирование Информера
Модуль «Школьная столовая»
• Общая характеристика
• Работа с контингентом
• Движение по лицевым счетам
• Комплексное поточное питание
• Формирование ассортимента (меню)
• Работа с первичными документами
• Отчёты и ведомости
POS-терминал
Платёжный терминал
Подключение к резервному ЦОД
Модуль «Мобильный кабинет»
Панель «Управление»
Панель «Действия»
Системные отчёты и ведомости
Нестандартные ситуации
Панель «Медицинский кабинет»
ИСУ «ЦШ: Колледж»
Общее описание
ИСУ «ЦШ: ДЕТСКИЙ САД»
Общая информация
ИСУ «ЦИФРОВАЯ ШКОЛА»
Общее описание
Термины
Подключение к сервисам
Обновления
Синхронизация
Классификаторы
Общедоступные приложения
Документооборот
Панели управления
• Журнал замечаний и предложений
Информация готовится к размещению.
